Gedachter Tagesablauf eines zweijährigen Kindes
8.10 Uhr Kölnisch Wasser auf den Teppich gespritzt. Riecht fein. Mama böse — schimpft. Kölnisch Wasser ist verboten.
8.45Uhr Papas Feuerzeug genommen, fast in den Kaffee geworfen. Mama ruft: Peter! Feuerzeug zurückgelegt. Mama lächelt.
Feuerzeug verboten.
9.00 Uhr Bei Mama in der Küche gewesen. Töpfe ausgeräumt. Rausgeflogen. Allein im Gang. Töpfe verboten.
9.15 Uhr Auf dem Töpfchen gesessen, Geschäftchen gemacht. Kuss auf Wange bekommen. Töpfchen gute Sache.
9.30 Uhr Schrankschlüssel abgezogen. Mama sucht verzweifelt. Ich weiß auch nicht, wo er ist. Klaps aufs Händchen.
Schrankschlüssel verboten.
10.00 Uhr Rotstift gefunden. Tapete bemalt. Mama kämpft mit den Tränen, kann nicht mal schimpfen. Strengstens verboten.
10.15 Uhr Bauklötzchen wiederentdeckt. Ganz hoher Turm. Bum! Bum! Alles wieder kaputt. Mama streichelt übers Köpfchen.
Bauklötzchen erlaubt und angenehm.
11 00 Uhr Soll Milch trinken. Will Wasser. Wutgebrüll ausgestoßen Klaps auf den Hintern gekriegt. Brüllen verboten.
11.45 Uhr Tausendfüßler bis unter Mauer verfolgt. Dort Kellerassel gefunden. Schmeckt interessant, aber verboten. Mama damit erschreckt.
12.00 Uhr Mittagessen. Teddybär soll auch essen. Mama nimmt ihn weg. Fuß gegen Mutters Schienbein. Mutter spricht kein Wort mehr. Strengstens verboten.
12.15 Uhr Spiel mit dem Teddy. Beide müde. Krabble freiwillig ins Bettchen. Kuss von der Mama.
“Schlaf schön”. Spricht wieder.
Freiwillig ins Bettchen sehr angenehm.
14.30 Uhr Spielplatz. Sitze im Sand. Nehme eine Schaufel. Das Kind neben mir brüllt. Mama nimmt die Schaufel weg. Ich brülle auch, ich haue, das andere Kind brüllt wieder. Mama packt mich und setzt mich auf einen anderen Platz. Was ist passiert?
Nach: Kursbuch, Religion: Arbeitsbuch für den Religionsunterricht. — Schuljahr 7/8. Stuttgart: Caiwer; Frankfurt a. M.; Berlin; München: Diesterweg, 1978. — 5. 85.
1. Worin besteht jeweils
a) der Liebesgewinn b) der Liebesverlust?
2. Mit welchen moralischen Begriffen werden Liebesgewinn und Liebesverlust gekoppelt?
3. Nenne das Lernergebnis für das Kind!
4. Stelle dir folgende Situation vor:
- Ein Kind zieht an einer Tischdecke und bringt dadurch eine Blumenvase zum Herabstürzen. Einmal lacht die Bezugsperson darüber, ein andermal schlägt sie das Kind. Was ist die Folge für die Verinnerlichung von Verhaltensweisen für das Kind?
- Was lernst du daraus?